- Didaktisches Dreieck in einfachsten Form: Verhältnisse von Lehrenden, Lernenden und Gegenstand. (Schwamm hier nicht als Metapher, sondern als Gegenstand)
- Bei der Konzeption von AS werden Lehrende kaum berücksichtigt werden, wohl weil Rolle der Lehrenden durch ITS übernommen wird. Bsp.: „Adaptive Systeme können Kurse automatisch generieren“. Falsch, da Lehrende als ExpertInnen, negative Erziehung im Rousseauschen Sinne. Aufbereitung also relevant.
- Lehrende: Annahmen über die Lernenden, wie Lernerbiografien. Aber: Nicht in Lernermodellen.– eine Grenze adaptiver Lernumgebungen.
- Produktionsumgebungen: Keine Anleitung für Inhalte/aufbereiten