Details zur Lehrveranstaltung

 

Diese wird von Ihnen alleine

oder auch bei breiter angelegter Fragestellung bei der Variante B von zwei KollegInnen gemeinsam - erstellt.

Für diese schriftliche Fassung haben Sie dann nach dem Proseminarende Zeit. Sie sollte etwas ausführlicher das gestellte Lehrveranstaltungs-Thema behandeln. Dabei sollen/können Sie auf das Material der LV-Webseite, das darin vorgestellte und in den FD-Zeitschriften und Handbüchern bzw. Fachliteratur angesprochene Inventar nutzen, als auch auf ältere Arbeiten des FD-PS (z.T. auf der blauen FD-Hauptseite unter dem button "Arbeiten", zT. in Papierform) aufbauen.

Sie kann in zwei Varianten gewählt werden :

 

A : entwender eine zum Lehrveranstaltungsthema und -inhalt passendes Anwendungsbeispiel sein (vgl. einige Vorbilder zeigten wir in der letzten Einheit  - diese beziehen sich auf das von uns durchbesprochene Schweizer FD-Kartenprojekt vgl. R 14  bzw. das Schema von Hüttermann 1990 aus der 8. Einheit) ,

und kann aus einem von Ihnen selbst ausgewählten Raum sein und ist schriftlich gemeinsam mit den Unterlagen und Arbeitsaufträgen von je einem Studenten alleine zu gestalten ; 

Dazu sollten sowohl Bereiche der Neuen Medien (vgl. Einheiten, 7, 8, 9, 11, 12) als auch traditioneller Materialien auf Papier verbunden genutzt werden.

Falls Sie Linklisten benötigen, können sie diese auf der Lernplattform (USER & PW wie bekanntgegeben) unter "Links zu Beispielen" (bitte mit ihrem Namen & Arbeitstitel kennzeichnen) auch virtuell direkt zum Anklicken ablegen (Wordfile genügt bzw. s.u. Abgabe via CD-ROM) 

Bitte Bedenken Sie, dass das ausgewählte Material  nicht alleine für sich spricht, sondern durch Arbeitsarrangements/Arbeitsaufträge/ in Komplexität differenzierte/aufsteigendn Ansprüchen genüge tuenden Fragestellungen aufgeschlossen sein muß. Sollten Sie alternativ einen eigenen Webspace etwa als Subcommunity für ihr Beispiel benötigen, setzten sie sich bitte mit mir in Kontakt, sie bekommen diesen und ein eigenes PW dazu.

Als Einleitung / oder Nachspann ihrer Arbeit (dem konkreten Unterrichtsbeispiel) erwarten wir von Ihnen noch einige Seiten, die den theoret. Hintergrund ihres Beispiels einrahmen:

a) begründen Sie, welche kartogr. Darstellungselemente in den gewählten Materialien Ihrer Meinung nach aus welchen Gründen und mit welchen Differenzierungen zu anderen kartographischen Lösungsmöglichkeiten / Darstellungsmethoden angewendet worden sind (belegen sie einzelne Ihrer Aussagen auch mit Literaturzitaten)

b) Begründen Sie die fachdidkatische Einordnung ( Klasse, LP-Stelle, - ev Variation in S I & Erweiterung für S II etc., oder  zu welchem Buchkapitel... etc) und Methodenauswahl in ihrem Beispiel. Bei beiden Abschnitten erwarten wir eine wissenschaftsorientierten Umgang und die Einbindung von theoret. Fachliteratur.

Die konkrete Anwendung (Fallbeispiel im Unterricht) soll auf den Nachweis von KOMPETENZEN (siehe Eingangsthesen des PS) eingehen.

Sie soll das Spektrum der im PS behandelten Variationen beinhalten:

Umgang mit verschieden maßstäbigen Karten / Maßstabswechsel bei den AUFGABEN (diese bitte auf unterschiedl. Kompetenzniveaus, progressiv gestalten) / Analysen & Vergleiche / etwa heute mit alten Ausgaben der prov.Ausgabe der ÖK50,( ev alte 25.000 - vgl. mit Stand heute - vgl. bei  Beispiele u.a. Einheit 8...) / Einbau des Atlasses / Einbau von Satelliten/Luftbildern, virt Globen (GEarth/GMaps/Virt E. ...) Gis Ansätze (Mymap, oerok-atlas etc... statistik.at insbes. Orts-/Bev-Dateien) / dabei auch eingebunden ev. Arbeit mit Diagrammen / (ev auch in Varianten die etwa in Richtung "virt. Exkursion" gehen können, oder wo sie verschiedene Sozialformen anwenden können, die sie in der LV FD II und in den Seminaren zur Unterrichtsplanung kennen gelernt haben.)

Beurteilt werden u.a. die den Arbeitstexten die für die SuS gedacht sein sollen (bitte keine PS-Arbeitsauszüge a la "Ortsanalysen") und Materialien

dazu von IHNEN gestalteten Fragen & Arbeitsaufträge und (originelle) Lernarrangements.

Abgabe in Mappe und CD-ROM

A 2  Gestalten sie ferner EINE  Kartenarbeit beinhaltende Maturafrage zu einem Thema einer von ihnen gewählten Oberstufenklasse (sie können sich auch ein Schulbuch ergänzend/inspirierend dazu ausborgen)

 

B : oder eine sich stärker mit theoretischen Ansätzen auseinandersetzende kürzere fachdidaktische A n a l y s e  sein.  

DAZU  EINIGE  THEMENVORSCHLÄGE  HIER - die Sie auch u.U. zu zweit oder zu dritt gemeinsam erarbeiten können !

Bzw. kontaktieren Sie mich, es gibt laufend neue Ideen (zu laufend neu herauskommenden Unterrichtsmaterialien...) ...

Wichtig sind uns bei einer solchen Analyse,

a) WIE  Sie die gewählte/gestellte Thematik für ihre Untersuchung im Detail operationalisieren (d.h. wie Sie einen fachdidaktisch begründeten Untersuchungsansatz formulieren können),

b) wie Sie ferner damit begründete "wenn-dann" Aussagen (bitte nicht mit ungenauen Kategorien wie "gut", "altersgemäß", "ist objektiv" etc. operieren) und ihre Behauptungen - abgesichert auch durch einige fachdidaktische Literaturstellen - siehe etwa dazu im "Fachdidaktikreader" - belegen können.

c) die Präsentatien der wissenschaftsorientierte durchgeführten Untersuchung. Bitte kumulieren Sie nicht  nur zusammengeschriebenes Material. Beispiele finden Sie u.a. in den Webseiten des PS bzw. auf der FD-Homepage , oberer frame unter "Arbeiten"

B 2  Gestalten sie ferner EINE  Kartenarbeit beinhaltende Maturafrage zu einem Thema einer von ihnen gewählten Oberstufenklasse (sie können sich auch ein Schulbuch ergänzend/inspirierend dazu ausborgen)

 

 

ABGABE : auf CD-ROM / DVD  bis Ende Mai - Bitte dort als Wordfile !!!!  (.doc)

 

T I P P :  Scannen können Sie am einfachsten (TIF/pdf, auch DIN - A 3 abwärts, automatisch in Belichtung & Format...) 

KOSTENFREI  auf USB-stick  mit einer Anlage, die in jedem der 5 Stockwerke (!) der TU-Bibliothek - Karlsplatz, (Wiednerhauptstr.Anfang "bei der Eule" ...auch Sa ab 10h....17h)  für Studenten zur Verfügung steht.