Einheit 3 A Termin si

"Erst spricht das Bild -

dann spricht der Schüler .......

und erst zuletzt sprechen Sie als Lehrer ! "

Ein Großteil des Bildmaterials in unseren Schulbüchern ist nur illustrativ (vgl. Kolar .2012S. 43ff)

- es liegt an Ihnen, methodisch hier "Erste Hilfe" zu leisten !

Fehler 1 : "geschwätzige Bildunterschriften", nehmen ihnen die Möglichkeit Schüler zum Beobachten zu bringen

Fehler 2 . wenig bis gar keine aufbauende, variantenreiche Kompetenzorientierung bei Bildern als Arbeitsmittel ..

Notwendigkeit 1 : Das Bild ist insbes. in den 1., 2. Kl. wichtiger / nachhaltiger als Text & Karte....

Notwendigkeit 2 : Das Bild als Mittel bei der kompetenzorientierten Matura nutzen !

2 FOLIEN zur Arbeit mit BILDERN (aus gh 253 / 2007) Folie 4a/1

F Fragevarianten 4a/2 (mit Operatoren !)

F 4a/3 Bausteine (Erweiterung: 3 Anforderungsbereiche ...)

& zum Nachlesen: Artikel : W.S. "Bildmedien" im "Handbuch GW 2001") - (ab S 48 >) insbes. FRAGEMÖGLICHKEITEN auf S 54 - 55

Einsatz und Auswertung von B i l d e r n ( Foto, Zeichnungen,.. ) im Unterricht :

Beispiele um visuell etwas zu vermitteln .......

1 Karte Veränderung d. Weltbev.

2a. ABZeichnung Alpenübergang 2. Kl.

2b. Bergbauern 1. Kl - Schemazeichnung zum Buchkapitel... mehr s.u. bei 7. bzw. vgl. mit Sat.Bild od. terrestr.A ... & B

3. Animationen Passat >

oder Visualisierung in einfachster Form an der TAFEL : T 1 T 2 .. & smartboard-Anwendungen .

Zwei Übungsbeispiele:

Nehmen Sie das Material & erstellen Sie selber daraus ein Arbeitsblatt - mit Infotext / Aufgaben etc.

4a. Bergwerk (+ Text mit Nummern ?) 5. Luftbildvergleich : 6. ev statt einer Wandkarte... ?

"nicht illustrativ - sondern operativ (= dazu Artikel in "Handbuch GW 2001") eingesetzt" - d.h. mit aufschließenden Fragen... :

einige solcher Ideen finden Sie in den (im Original mit zusammenfassenden Infos bestückten -) KASTEN nun neu hineingesetzt..

Fr. Koll. Katrin Gutwenger identifizierte im PS den Ort des Fotos... als Weiler bei Lerch / Gem. Hopfgarten im Defereggental Osttirol >> LINK zu GMaps >> bzw bing.com

(Seehöhe nach GoogleEarth (3D): 1.480 m, 46°55'34.88' N - 12°29'15.95'' O ) >> weggezoomt bekommen sie einen Lageeindruck...

+ hier noch einige weitere methodische Alternativen zur Arbeit damit in der Klasse :

a) Für den Unterricht kopieren Sie sich das Foto auf eine s/w Overheadfolie -

ev. projizieren sie diese auf die Tafel (u.U. Plakat dort draufgeklebt) - dann kann man - visuell unterstützend - darauf mit Kreide/Stift die Skizze betonend nachzeichnen...

a2) : sie können natürlich auch die OH-Folien bekannte Overlaytechnik (siehe hier in einem Aufsatz) mit einer zweiten Folie anwenden)

b) oder sie montieren eine etwas verkleinerte grob und mit einfachen Strichen hochgepauste Strukturlinienskizze (s.u. Pkt 14/1 und >>Analyseansatz Bergbauern hier >> )

kombiniert mit den Fragen und/oder Pfeilen vom Rand herein zur Identifizierung ( vgl. bei Abb. 17/4) - auf einem Arbeitsblatt, das - mit dem farbigen Bild im Buch - bearbeitet wird...

ev. Erweiterung (wenn sie für solche Bilder die Ortsangabe eruieren können ) mit GoogleEarth/GMaps oder BING.com.... am beamer...z.B.>> (Qu. franz. ) .

a) >> zum Auswerten z.B.[ Fotos BananenPlantage - "eine Abfolge schildern..." ... "Bericht/ Brief...darüber schreiben..."

b) etwa aus dem SB "luw 1" - Postkarten aus der Türkei...

c) oder: Dubai-Nasa_Sat.Bilder - ??????

Denken Sie nach "wie" man das noch machen könnte ? ...... ?

d) Ein Beispiel aus Frankreich "Arbeit mit Bildern" zu REIS, (aus http://web.archive.org/web/20080623114750/http:/www.ac-orleans-tours.fr/hist-geo/pedagogie/college/chevchtchenko/rizasie/index.htm

e) Bilderserie - Ortsveränderung durch Tourismus (aus RGW7alt) - >> denken sie nach, was man damit methodisch machen könnte..... ????

f) Beispiel: eine stumme Bildergeschichte als Einstieg ... www.boston.com/bigpicture/2009/01/african_immigration_to_europe.html (gesichert auf waybackmachine)

Arbeitsauftrag an Schüler (9.Schulstufe): Verfasse dazu einen (Zeitungs)Bericht...Brief...TV-Tonbeitragstext...

& zum Vergleich eine Doppelseite aus einem 5.Kl. GW-Oberstufenbuch... >>>>> Unterschiede ??????

(Anregung: was würden sie mit diesen Zeitungstexten dazu/stattdessen? ... machen ??? T 1 T 2 T 3 T4 T 5 T 6 Karte ... )

( & dazu aktuelle Zeitungsartikelsammlung "Migration" auf PHnoe >>> aus der man noch viel mehr machen kann - siehe ebenda l. oben ...

g) u.a. finden sie dort diesen Bildeinstieg : GEGENSÄTZE - zu Zeitungsbildern vom Sept 2015 ...

h ) Bilder zur Spurensuche >>> ...d.h. ........ ? ( >>> mehr infos zu dieser Methode in PG >> )

weitere Methoden finden sie bei Klett/Terra (Qu.) TERRA 1 Bilder beschreiben - 3 Schritte...

Oft finden sie Bildunterschriften - aber manchmal kann man dennoch methodisch da noch etwas machen.... :

Was sie mit REISBAUERNFOTOS im Schulbuch (MRW 1) noch machen können...... ( = eigenes "tunen" eines zunächst nicht operativen Bildangebots..." )

Zum Bild ... eine Strukturlinienskizze für den OH-Projektor oder Arbeitsblatt (= Auswertung... ev. mit eingetragenen Nummern ...

Variante 2 (KW_Ybbspersenbeug) Bild & Strukturlinienskizze (ev auf OH-Folie gepaust - mit dazu intendierter Kartenarbeit im Atlas

17 - VERGLEICHE: (= 2. Kompetenzniveau) in PG 9/99 & aus Westerm. Oase: - & <<<< Versuchen sie dazu eine der oben angeführten Varianten !!!

17b . ferner die Möglichkeiten dieser Bilderserien Biome Afrika-online & Siedlungen zu nutzen...WIE ?

18 Beispiel : Klimabezogene Interpretation von Landschaftsbildern auf satgeo.zum.de , mehr dann noch hier >>

TIPP : Oft kommt man bei google-SUCHE "Bilder" mit der Originalsprache zu ganz anderen, oft reichhaltigeren Materialien !!!!

19 - Beispiel einer komplexeren Unterrichtskonstruktion dazu auf satgeo.zum.de > 4 Einzelbilder >

>>> nochmals zum SELBER TESTEN :

Sehen Sie sich die 2 PROBESEITEN (S. 43) an - welche FEHLER bei der Bilderpräsentation können Sie feststellen,

(detto hier >>> Bd. 2 S. 78, 80 )

Was könnte man besser auswertend gestalten (vgl. mit Sitte: Bildmedien s.u. )!

Vergleichen Sie die Bildarbeit mit dieseneines anderen Buches 3. Kl. >>

- wie beurteilen Sie dieses dritte Seitenarrangement >>> (Hölzel Abenteuer GW 2 letztes Kapitel)

in Hinblick auf Möglichkeiten eines Arbeitsunterrichts ...?

& Welchen didaktischen Fehler zur Kartendidaktik entdecken Sie hier ?

Wie könnte man hier weitere Ideen eines Arbeitsunterrichts noch hinzutun ?

Beurteilen Sie diese Maturavorlagenseite mit BILDNUTZUNG (aus System Erde7)

und wie gehen diese Maturafragenvorlagen (Ed.Hölzel) mit Text - Bildern - Diagrammen - Karten um ?

Beurteilen sie den Bildeinsatz hier bei Geoprofi S. 68-69

>>> zum Selbstüberprüfen: sehen Sie sich das Zusammenspiel von Text- Abbildungen & Fragen an ?

Welches methodische Instrumentarium verwendet der Buchautor ? >> ab Kap. 2 "Restless earth" ... in GEOGRAPHY MATTERS

Einsatz und Auswertung gemeinsam mit K A R T E N ------------------------------------------------------------------------------------------

Welches Potential liegt in ihnen ?????

22. [ Karte Wien &W.XXI (+ VERGLEICH . mit Stadtplan/Atlas ... Sat.Bild ) + Vergl. mit/von 2 Karten alt/heute

2 Luftbildern 1 & 2 zu Wien/Donau ]

+Vgl mit heute.... >>etwa VirtEarth>> + hier >>> "Karte einblenden" r.o. [ SatBildWelt ]

23 Hist. Kartenabfolge (Randstad-Holland) ... dazu für Vergleich Situation heute>>

24. Beispiel aus [ LuW Bd.3 S.19] BILD + hier dazu Karte & Fragen: S 18 & hin zu AB Wald4tel + dazu in der Oberstufe aus RGW 7neu_S.17 ( + ev.virt >)

25 Denkaufgabe : "wie könnte man hier damit umgehen ?" : eine EU-Karte aus einer Zeitung...

26 Bildarbeit - eingebunden in ein Lernszenario mit KARTE

( KEY GEOGR. > Inhalt >>Kap.4: settlements. S.52-62

dazu Arbeitsblätter "Basic" > Inhalt > Kap.settlm. 24-26

27. Bild-Karte-Text bei einer kompetenzorientierten Maturafrage 2014 (von M. Auer)

28 Karten zerschnitten als Puzzles...z.B. Oestterreich:.>>> und solche Puzzles virtuell >>> auf gw.eduhi.at

27. Thematische Karte interpretieren TERRA Klett >>>>>>>> mehr dazu dann in der Einheit im Jänner zur ATLASARBEIT

>>>> KARTEN-Links für eine Weiterarbeit auf fachportal.ph-noe.ac.at/gwk

>>> ZUSATZ: Methodenbeschreibungen aus "System Erde 5/6" - einem Oberstufenbuch nach dem GW-LP2004

» Methode: Der Umgang mit Zahlen und Daten
» Methode: Das Klimadiagramm + hier >>
» Methode: Erstellung einer Schautafel bzw. eines Plakats
» Methode: Die zeichnerische Darstellung in der Geographie
» Methode: Bildinterpretation
» Methode: Statistik und Diagramm - Darstellung und Interpretation
» Methode: Haushalten
» Methode: Managen von Informationen - Anlegen einer Kartei
» Methode: Eine einfache thematische Karte erstellen
» Methode: Die Karikatur im GW-Unterricht
» Methode: Durchführung einer einfachen Raumanalyse
» Methode: Eine Meinungsumfrage durchführen
» Methode: Die Internetrecherche in GW
» Methode: Eine Arbeitsmappe/Portfolio in GW erstellen

Weitere Methoden bei TERRA / Klett www2.klett.de/sixcms/list.php?page=geo_infothek&node=TERRA 4 Methoden

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Literatur verpflichtend für Prüfung :

SITTE W. (2001) : Bildmedien. In: W. Sitte & H. Wohlschlägl (="Handbuch 2001") S. 45 ff. (Pflichtlektüre auch für die Einheit "Video/Film))

bzw. das THEMENHEFT von geographie heute, gh 253/254 - 2007 : "BILDER lesen lernen " (insbes.Artikel S. 2-11 LESEN !!!!! - danach sind Beispiele enthalten...)

+ optional: sehen sie mal rein in zwei BEd-Arbeiten zu Bildernutzung (PH-noe) mit vielen darin enthaltenen Beispielen !!!!

KOLAR K. (2011) u.a. zu Landschaftsbildern ............

WODOSCHEK (2011) zu Bildern in GW-Schulbüchern allgemein ...

empfehlenswert der Stichwortartikel in :

BESAND A., W. SANDER hg. (2010): Handbuch Medien in der politischen Bildung. Wochenschau-Verlag.

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