Die Gliederung der Semester in einzelne Wochenabschnitte ist in der Datei Makon Hausa zu finden.
Die neue Methode ML erfordert ein Umdenken bei der Planung. Die Grammatik Teile sind nun vorwiegend Hilfen auf die entsprechend verwiesen wird. Es wird jedoch in den Lektionen keine Progression verwendet. Die Sprecherinnen sollen in den ersten Stunden eher HÖREN.
Das Verhältnis zum Lehrbuch ist damit auch ein anderes geworden, wir üben in den Stunden - wie auch bisher schon - das LB ist eher ein Nachschlagewerk mit leichten Übungen und Lösungen. Die TPR und wahrscheinlich auch die folgenden Übungen findet frau/man im Internet extra.
| Inhalte | Oktober | November | Dezember | Jänner |
|---|---|---|---|---|
| Allgemeines Der Aufbau der ersten Stunde: Gruppenarbeit: Was erwarten dieStudentinnen von der VO? Präsenatation der Zettel und Fragestunde. Danach die Erläuterungen zur Didaktik (TPR, Wachstum, LdL, ML) |
Einführung: Wo wird Hausa gesprochen. Zu welcher Sprachfamilie gehört das Hausa [1] | [Links zu] Niger: Land und Leute I | [Links zu] Nigeria: Land und Leute I | Bewegen im Öffentlichen Raum |
| Themen Die einzelnen Einheiten stehen unter einem Thema, dieses wird vor allem im aktuellen Hör-Text behandelt. Auf den Grammatik-Stoff wird verwiesen; manche Begriffe müssen auch erklärt werden. Letzteres entspricht nicht unbedingt dem ML, doch haben wir auch "universitären" Charakter zu wahren. |
Grüsse und Fragen zur Person: [TPR1] Nach etwas fragen. Fragen in der Klasse. Wo ist ...? Dies ist das neue Konzept, dasjenige der "Orientierung ... Sanin Wuri". Ausgehend von der engsten Umgebung wird die Welt erkundet. Die engste Umgebung ist der Name, die Dinge in der nächsten Umgebung und der eigene Körper. Die Idee dahinter ist, dass dies die ersten Dinge sind, die die Lernenden interessieren. Dahinter steckt auch der Gedanke, dass die Körperbezeichnungen auch für Raum- u. Zeitangaben verwendet werden. |
Grüsse, Erklärungen zu den Unterschieden zwischen Fauen und Männern. Stellung von Frau und Mann im Hausaland. Ablauf der Begrüssung (Kraft (62)) Beginn der Tafiyar Afirka, der Rundreise durch die Länder in denen Hausa gesprochen wird. |
Geld und Zahlen. Meine/deine Familie. Mein/dein Haus. Meine/deine Stadt. Mein/dein Land. | Begrüssung, Höflichkeit (vgl.: Einleitungen, Hauptteil, Schluss Kraft (80)) |
| Semantik und Vokabel Die Vokabel werden nach semantischen Kriterien und in Übereinstimmung mit den Themen gegeben. Pro Monat sollten etwa 200 Vokabel, dh wöchentlich etwa 50, realisiert werden. Kontrolliert werden sollten die Vokabel regelmässig jeden Freitag durch einen Vokabeltest. |
1 | 2 | 3 | 4 |
| Medien Ausspracheübungen werden immer in Sätzen angeordnet. |
Einfache Befehle.Noch nicht aufgenommen Aikin Nahawu 1.1.:
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[Aikin Nahawu 1.2.]
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[Aikin Nahawu 1.3.]
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Perfektiv C&S(87 Drill 1-3D) FragesatzIntonation C&S 49(Part 1 - 3) Fragesatzintonation C&S(78 QuestionIntonation) NegationProgressiv C&S(102, Drill 1, 2) Genitiv: C&S(102, Drill 3, 4, 5, 6, 7) Artikel C&S(103, Drill 6) NegationPerfektiv C&S(138, Drill 1), |
| Phonologie Morphologie |
Phonetik (allg. Grundlagen). Die Laute des Hausa allgemein. | Konsonanten: Schwerpunkt auf den Kehlverschluss und die Implosiva | Töne und Längen | Genitiv: Unterschiede zwischen Artikel und Gen-Cop; |
| Grammatik | Die Wortarten. Nomina: Geschlecht. Einleitung zur Syntax: Wir behandeln vorerst alles mit dem Subjunktiv, da sich an ihn die meisten Formen der Pronomina anschliessen lassen. | Nee/cee, gàà, Pronomina | Präpositionen. Eigenschaftswörter | |
| Syntaks | Wortordnung1 (nominale): Genitiv: Verbindung von Nomina. Die diversen Objekt-Arten werden erwähnt, da die Sprecherinnen ja die Unterschiede bei den Beispielen wahrnehmen. | Wortordnung1 (nominale): Possessiv, Wortordnung2 (verbal-sententiale). | Erklärung zu: Verbalsystem mit den Verbklassen I, II und III | Verbalsystem die Verbklassen IV, V, VI und VII |
| Apekte, Non-Aspekts: àkwai, gàà, baabù, bâa. Begonnen wird mit dem Subjunktiv und dem Perfektiv. Ab der TPR5-6 sollte aber auch der Progressiv begonnen werden, da jetzt mit der Lage der Dinge gerechnet werden muss. Ìnaa àbu yakèè? | Àkwai und baabù
VokabelErwerb: , in den folgenden 4 Semestern sollen annähernd 4000 Vokabel erworben werden. Diese sind in den *xls Dateien Semester1-4 enthalten und werden auf der HP veröffentlicht. Jeden Freitag (vorläufig) werden die neu erworbenen Vokabel überprüft. Jede Teilnehmerin zieht 10 Zettel worauf jeweils ein Vokabel steht und übersetzt dieses. Die Vokabel sind in Deutsch notiert. Daran anschliessend, hier die Arbeit der AssistentzLehrerin, werden mit diesen Vokabeln Sätze gebildet. Vielleicht sollte hier eine Vorgabe in Form einer Geschichte, die vervollständigt werden sollte, gegeben werden. Überprüfung: Anwesenheitsliste, in ihr wird jede Woche angemerkt, wer an dem Test teilgenommen hat. 2/3 der Tests müssen gemacht werden. |
Existenzsätze, Negation der Existenzsätze, gàà, kèè nan. Ab NW2: Perfektiv. | Die Aspekte allgemein. Progressiv und Haben. | Perfektiv absolut und relativ Negation des Perfektivs Negation des Progressivs |
| Inhalte | März | April | Mai | Juni |
|---|---|---|---|---|
| Allgemeines | Tour durch das Hausa-Land I | Tour durch das Hausa-Land II | Tour durch das Hausa-Land III | Tour durch das Hausa-Land IV |
| Themen Die einzelnen Einheiten stehen unter einem Thema, dieses wird vor allem im aktuellen Text behandelt. |
Tageszeit. Zahlwörter. Uhrzeit. Wochentage. | Orientierung in der Stadt, verschiedene Geschäfte und öffentliche Gebäude (vgl espace (50)). Stadtplan. Bakos Texte! | Einkaufen. Lebensmittel und Kochen. Mengenangaben. | Einrichtungsgegenstände. Kleidung. |
| Semantik und Vokabel | 1 | 2 | 3 | 4 |
| Medien | Zahlwörter und Uhrzeit: C&S 75(Drill 6-7 OK, Drill 8(76)FEHLT.) ErsetzungsErgänzungsübungübung: C&S(77 Drill 9A - 9C,Tondateien FEHLEN!) Zahlwörter: C&S(89, Drill 5 FEHLT) Zahlwörter, Rechnungen: C&S(90, Drill 8)OK, (127, Drill 6, 8) Wochentage mit yâu, jiyà C&S(141, Drill 9A, 9B FEHLEN) Objektspronomen, direkt: C&S(141, Drill 10)FEHLEN Progressiv: C&S(184, Drill 1)OK Progressiv und VN C&S(184, Drill 2A (-waa, 2B non-waOK Progressiv Objektspronomina C&S(185, Drill 3)OK |
FragesatzIntonation_Negative Fragen: wannàn bàà zààboo ba nèè? C&S(89 Drill 6A, 6B)OK tààree dà: C&S(90, Drill 7)OK Progressiv und Perfektiv: kanàà dà X? Ii, naa kaawoo tà... C&S(90, Drill 9)OK ErsetzungsErgänzungsübungübung C&S(91, Drill 10A, 10B)OK ErsetzungsErgänzungsübungübung C&S(104, Drill 8A, 8B, 9A, 9B, 12A - 12C)FEHLEN Fragesatz mit yàushe C&S(140, Drill 7)FEHLEN dàgà und zuwaa: C&S(156 Drill 12)FEHLEN |
wajen C&S(105, Drill 10, 11) Futur: C&S(125, Drill 1, 2, 3) FuturNegation C&S(154, Drill 7) Ciniki: C&S(126, Drill 4, 5, 7, 8 9) Ersetzungsübung C&S(128, Drill 10) NegationHaben und Futur C&S(138, Drill 2A, 2B ADV C&S(138, Drill 3) Verben bari,... C&S(139, Drill 4A-4C, 5) C&S(140, Drill 8A, 8B) Ersetzungsübung C&S(141, Drill 11A - 11C) FuturNegation: C&S(154 Drill 7) |
Subjunktiv: Ersetzungsübung C&S(152, Drill 1A, 1B, 2; 153) Ersetzungsübung Drill 3, 4, 5, 6) Indefinitpronomia: C&S(155 Drill 10, 11) Objektspronomina C&S(156 Drill 13, 14) ErsetzungsErgänzungsübunguuml;bungen C&S(157 Drill 15A - 15C) Verben der Klasse II C&S(168 Drill 1A - 1C, 2, 3) Progressivübung: C&S(186, Drill 6) |
| Phonologie Morphologie |
Übersicht über die Pronomina: Subjektspronomina, Objektspronomina, Absolute Pronomina | FragesatzIntonation_Negative Fragen: wannàn bàà zààboo ba nèè? |
Verben: barìì, sanii, ganii, baa Ciniki |
Verben der Klasse II |
Grammatik | Progressiv Verbalnomina: Bildung und Verwendung im Progressiv. |
Präpositionen: tààree dà dàgà und zuwaa |
wajen ungefähr - bei | Indefinitipronomina wani, wata, wad'ansu Subjunktiv: Bedeutungen und nach bestimmten Elementen. Objektspronmina direkt und indirekt. SubjunktivNegativ: C&S(169 Drill 5) |
Syntaks | Wortordnung2 (verbale): Anordnung der Objekte, direkte und indirekte | Fragesätze, Position der Fragewörter | ADV-Position, jiyà, yànzu | Apekte, Non-Aspekts: àkwai, gàà, baabù, bâa | Progressiv absolut und relativ, Negation des Progressivs. | Futur I | Subjunktiv |
| Inhalte | Oktober | November | Dezember | Jänner |
|---|---|---|---|---|
| Allgemeines | ||||
| Themen Die einzelnen Einheiten stehen unter einem Thema, dieses wird vor allem im aktuellen Text behandelt. |
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| Medien | Verstärkung/durch/über ta C&S(155 Drill 9) C&S(169 Drill 4) anàà dà und an yi: C&S(169 Drill 6) Konstruktion mit su: C&S(170 Drill 7) Demonstrativa: C&S(171 Drill 10) |
Übungen mit Pronomina: C&S(170 Drill 8, 9A, 9B) Vom Akkusativ zum Absolut: C&S(172 Drill 11) Negationen C&S(172 Drill 12) Ergänzungsübung: C&S(172 Drill 13A - 13C) |
mài/mààsu: C&S(185, Drill 4) maràs: C&S(186, Drill 7) Negationsübungen: C&S(185, Drill 5) |
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| Semantik und Vokabel | 1 | 2 | 3 | 4 |
| Phonologie Morphologie |
Reduplikationen | Grammatik | Überblick über die Relativkonstruktionen | Hilfsverben I | Hilfsverben II | Konditionalsätze | Syntaks | Wortordnung3 (sententiale): Adverbia | Folge von Pronomina, nach dem Akkusativ nach Dativ wird zu Absolut. | Apekte, Non-Aspekts: àkwai, gàà, baabù, bâa | Demonstrativa nàn und nân Verstärkung bzw. durch/über ta anàà dà und an yi Konstruktion mit su |
Übungen mit Pronomina Negationen von Futur und Perfektiv. |
mài(mààsu Negationsübungen |
| Inhalte | März | April | Mai | Juni |
|---|---|---|---|---|
| Allgemeines | ||||
| Themen Die einzelnen Einheiten stehen unter einem Thema, dieses wird vor allem im aktuellen Text behandelt. |
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| Semantik und Vokabel | 1 | 2 | 3 | 4 |
| Medien | Subjunktivreihe: C&S(186, Drill 8) | |||
| Phonologie Morphologie |
Reduplikationen | Grammatik | Subjunktivreihe, 2 Subjuntivsätze 2. Satz in der Bedeutung um zu Überblick über die Relativkonstruktionen |
Hilfsverben I | Hilfsverben II | Konditionalsätze | Syntaks | Wortordnung3 (sententiale): Adverbia | Apekte, Non-Aspekts: àkwai, gàà, baabù, bâa |