Gleichungen, Ungleichungen, Unbekannte, Variable - Auffassungen angehender Lehrkräfte
Franz Embacher
Vortrag im Rahmen der 50. Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik der Mathematik
Pädagogische Hochschule Heidelberg, 11. März 2016

Abstract:
Mathematische Aufgaben können im Hinblick auf die erforderlichen Lösungshandlungen oder 
im Hinblick auf die vorkommenden mathematischen Objekte, Eigenschaften und Beziehungen 
betrachtet werden. Welche Rolle spielt diese Dualität von „Tätigkeit“ und „Objekt“ 
in den Auffassungen angehender Lehrkräfte? In einer Erhebung mit 58 Studierenden des 
Lehramts Mathematik an der Universität Wien wurde versucht, eine erste Antwort anhand 
des Themenbereichs Gleichungen und Ungleichungen zu gewinnen.