Einsatzort:

§        Selbstständiger Neuerwerb theoretischer Lerninhalte

§        Stoffgebiet im Umfang 4-8 Stunden

§        Eher in Oberstufe (Leistungskurs)

Prinzip

§        Jeder erhält kompletten Lehrtext

§        Lehrtext ist didaktisch aufbereitet und kleinschrittig gegliedert

§        Nach jedem Abschnitt Fragen zum Verständnis

§        Antworten liegen den Schüler/innen auf Lösungsblatt vor

Durchführung:

§        Feste Viergruppen bilden (nach Zufall)

§        Teamaufgaben verteilen

§        Jede Stunde Rollenwechsel

Lernteams

Rolle A:    Jeder soll zu Wort kommen!

Rolle B:    Haben alle alles verstanden?

Rolle C:    Erst nachdenken, dann weiterlesen. Nicht sofort die Lösung anschauen

Rolle D:    Positives Feedback geben, sich gegenseitig loben.

Die Rollen werden ausführlich vorgestellt und per Plakat im Zimmer verankert. Erinnerung zu Beginn einer Stunde, wenn die Rollenverteilung neu ausgelost wird.

Lehrerrolle

§        Lernberater

Varianten

§        Leittext unvollständig à Schüler/innen müssen sich weitere Informationen selbst beschaffen

§        Anreicherung durch weitere Materialien/Experimente

§        Zusätzlich Leitfragen (weisen auf wichtiges Überblickswissen hin)

§        Leitfragenmethode: kein Text mehr, nur noch Fragen und evt. Literaturhinweise

Hans-Günter Rolff: Unterrichtsentwicklung, Beltz-Verlag 2001